TY  - JOUR
ID  - 199
TI  - بررسی تطبیقی عناصر برنامه درسی تربیت اخلاقی  از دیدگاه شهید مطهری و روسو
JO  - مؤسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی(ره)
JA  - 12
LA  - fa
SN  - 2008-7160
AU  - Hassan, Najafi
AD  - دکتری - مطالعات برنامه درسي دانشگاه علامه طباطبايي
AU  - Hasan, 
AD  - استاد
Y1  - 2016
PY  - 2016
VL  - 7
IS  - 1
SP  - 91EP  - 114تربیت اخلاقی ,برنامه درسی ,شهید مطهری ,عناصر چهارگانه ,روسو ,DO  - 
AB  - این پژوهش، با هدف بررسی تطبیقی عناصر برنامه درسی تربیت اخلاقی (اهداف، محتوا، روش های یاددهی – یادگیری و ارزشیابی) از دیدگاه شهید مطهری و روسو تدوین یافته است. روش پژوهش، تحلیلی – اسنادی بوده و به  منظور گردآوری داده های لازم برای دستیابی به اهداف پژوهش، منابع و متون موجود و مرتبط با موضوع پژوهش، با استفاده از فرم های فیش برداری از منابع جمع آوری و با شیوه کیفی مورد تحلیل قرار گرفته است. یافته های پژوهش نشان می دهد که در برخی از «اهداف تربیتی»، بین دو دیدگاه، هماهنگی، و در برخی موارد، اختلاف قطعی وجود دارد. در عنصر «محتوا»، شهید مطهری بهترین محتوا را محتوای قرآنی توصیه می کند، اما روسو بهترین محتوا را طبیعت و تجربه قلمداد می کند. در «روش های یاددهی – یادگیری» نیز موارد تشابهی دارند؛ اگر چه گاهی در تفسیر یک روش، برداشت ها مختلف می شود. دیدگاه تربیتی شهید مطهری در عنصر ارزشیابی شامل روش های خودارزیابی، و ارزیابی مبتنی بر عمل می باشد و در برنامه درسی روسو،  مشاهده، روش  ارزشیابی به شمار می آید.
UR  - https://marefateakhlagi.nashriyat.ir/node/199
L1  - https://marefateakhlagi.nashriyat.ir/sites/marefateakhlagi.nashriyat.ir/files/article-files/6_6.pdf
ER  -